Знайомство з картиною

І.Репін "Дівчинка з персиками"

Описание картины Валентина Серова «Девочка с персиками»

Знайомство дошкільників 

з репродукціями художніх картин

 В. Підгурна, вихователь-методист 

Віньковецького ДНЗ №2  "Колобок"

Згідно з чинними програмами,  дітей середнього та старшого дошкільного віку ознайомлюють з  репродукціями художніх картин.

Щоб твори живопису мали розвивальний та виховний вплив на дитину, необхідні дорослі - посередники між мистецтвом і дитиною. Як зазначає Н. Гавриш, ступінь впливу мистецтва на дитину багато  в чому залежить від методики, яку використовує вихователь. Науковець зауважує, на тому, що треба так будувати роботу, щоб діти зрозуміли образ, створений художником, а твір мистецтва викликав у них естетичне переживання, радість, задоволення. [2]

Перше знайомство з репродукцією картини В.Сєрова Дівчинка з персикми"  варто організувати у повсякденному житті, в куточку книги. Вихователь вносить картину, залишає її на самоті з дітьми. Коли в дітей виникнуть запитання, групці дітей розповідає зміст картини, називає художника і її назву.

Надалі робота з репродукцією відбувається на заняттях по ознайомленню з довкіллям та на інтегрованих заняттях (довкілля, образотворча діяльність,  розвиток мовлення, музика та ін..) [4]

Зразок опису картини вихователем:

"На картині зображена дівчинка, яку звали Вірочка. Вона сидить біля вікна, за столом, на якому лежать свіжі персики. Можна уявити, що Віра нещодавно бавилася у літньому , сонячному садочку, який видно крізь вікно.

Обличчя дівчинки засмагле, на щічках є рум'янець. По очах видно що Вірочка незабаром знову побіжить у садок.

Якщо добре придивитися до картини, то ми можемо побачити, що скатертина акуратно завернута  на столі,щоб  її краї не звисали донизу.  Це робили тоді, коли у домі були маленькі діти. (запитати у дітей для чого).

Картина "Дівчинка з персиками" дуже сонячна і світла, створює відчуття радості і  щастя"

 Проблемні, пошукові та творчі запитання до дітей по змісту картини:

-         Яка пору року зобразив художник?

-         Для чого  (чи для кого) Віра принесла персики?

-         Як  і з ким могла бавитися Віра у саду?

-         Які дерева можуть рости у саду?

-         В що одягнена Вірочка?

-         Розкажіть про кімнату, де сидить Віра.

-         Який настрій у дівчинки?

 

Ефективним доповненням до бесіди за змістом твору живопису  є модифікована Н.Гавриш  методика сприймання зображеного на картині різними органами чуттів, розроблена  російськими науковцями[1,3].

Орієнтовні вправи за цією методикою:

1.     Виокремлення об’єктів  ("Зорова труба")

-         Спробуймо побачити тільки один предмет на картині !

2.     Встановлення залежностей

-         Ніщо не існує само по собі. Усе з чимось пов"язане. Спробуйте поєднати два будь які предмети, визначити зв'язок між ними, встановити, чому вони важливі один для одного.

3.     Сприймання слуховим чи дотиковим аналізатором

-         Уявіть, що до картини додаються навушники або спеціальні рукавички.

4.     Творчі завдання  типу "Діалоги від імені персонажів", "Уявні варіанти почутих звуків" тощо.

ЛІТЕРАТУРА

1.   Богуш А.М. , Гавриш Н.В. Дошкільна лінгводидактика: теорія і методика. — К.: Вища шк., 2007

2.   Богуш А.М. , Гавриш Н.В. Методика ознайомлення дітей з довкіллям у дошкільному навчальному закладі – К.: Вид.Дім "Слово", 2010

3.   Гавриш Н. Навчання розповіді за картиною // Дошкільне виховання. — 2003. — № 1. — С. 7.

4. Зданевич Л. Методика використання творів живопису як засобу развитку за'язного мовленнядітей старшого дошкільного віку //Дошкільна освіта № 3 (21), 2008 р

 Для самоосвіти: 

ЛЕКЦІЯ Тема: Ознайомлення дітей з образотворчим мистецтвом.

Источник: http://5fan.info/merbewotryfsqasotr.html