Орієнтири на новий 2018-2019 навчальний рік

Інструктивно-методичні рекомендації МОН

№1/9-386 від 13.06.2018 "Щодо особливостей організації діяльності закладів дошкільної освіти в 2018/2019 н.р."

Інструктивно- методичні рекомендації ХОІППО

"Про організацію освітньої роботи в закладах дошкільної освіти  у 2018-2019 н.р."

Лист МОН щодо

Переліку рекомендованої навчальної літератури

Буда - халабуда або збережемо особистий простір дитини

Увага! Нова стаття професора Катерини Крутій  про створення та збереження особистого простору дитини як  умови забезпечення комфортності  існування та розвитку  дітей і дорослих. Читаємо та обговорюємо! 

Стаття проф. К. Крутій Халабудна педагогіка

СЛУХАНКА ДЛЯ УКРАЇНСЬКОЇ МАЛЕЧІ

       

      Хто уважно слідкує за новими подіями у дошкільній освіті, той, напевно уже ознайомився з новими методичними рекомендаціями МОН щодо організації роботи з музичного виховання дітей в ДНЗ Лист МОН від 02.09.2016 № 1/9-454 “Щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах”

       У даних рекомендаціях зазначено, що музика має супроводжувати  малюка упродовж дня, а не тільки під час музичних занять чи свят.  Причому, це мають бути кращі зразки української музики, дитячої народної, авторської, сучасної та ін. Наприклад, вихователь може запропнувати дітям прослуховування мелодій під час читання української народної казки, під час малювання, спостереження. А ще музику можна включити, коли малюки нову народну гру розучують, чи грають в групі у  гру "Оркестр"...

      Зараз не дуже просто знайти гарну  українську дитячу,  особливо народну музику, особливо для дітей дошкільного віку. До прикладу, візьмемо колискові пісні. Їх можемо пропонувати слухати уже дітям раннього дошкільного віку.  Але ж, як виявилося, на просторах інтернету майже немає музичного матеріалу, що доступний 2-3-х  річним дітям . За винятком, наприклад,"Котику сіренький" у виконанні Ніни Матвієнко.   Для  добору репертуару колискових  дітям можна, на мою думку,  використати також записи колискових  у виконанні Квітки Цісик , Росави, Алли Мігай, а токож солістки хору ім.Г.Верьовки, у якої надзвичайно магічний, автентичний голос (НАЖАЛЬ, ПЛЕЄР НЕ ХОЧЕ "ВПИСУВАТИСЯ" В МОЮ ПУБЛІКАЦІЮ, ТО ШУКАЙТЕ МУЗИКУ САМОСТІЙНО)

     Таким чином,  ми спробували  самостійно створити фонотеку дитячих колискових пісень, які можна використовувати у роботі з дітьми дошкільного віку.
        Непоганим, на мій погляд,  музично-дидактичним матеріалом є ФОНОХРЕСТОМАТІЯ від видавництва "Ранок". Її можна придбати чи "скачати" з інтернету для всіх вікових груп, починаючи з 3 року життя. Але українського музичного фольльору та музичних творів  сучасних українських композиторів там замало....

    P.S.  Охоче поділюся з усіма педагогами аудіозбіркою "Слуханка", матеріали якої можна використати під час навчально-виховного процесу.

Даю плейлист моєї "Слуханки"

Народознавчі осередки в ДНЗ

Попри велику популярність  використання  у сучасний практиці дошкільної освіти нових освітніх технологій, ми, педагоги українських дитячих садочків, не повинні забувати   про виняткове значення  народного досвіду  виховання та навчання  найменших громадян нашої держави.

Сьогодні науковці і практики об’єднують зусилля, намагаючись вибудувати ефективну  й цілісну систему національно-патріотичного виховання підростаючого покоління, яка, беззаперечно,  має включати в себе  надбання українського народознавства.

Народознавство - це історична галузь науки, яка висвітлює переважно традиційно-побутову культуру – звичаї, символи,  традиції, фольклор, ремесла у різні історичні періоди розвитку держави та нації.

Вихователь національного дошкільного закладу  повинен спочатку сам добре знати історію культури та побуту українського народу, а вже потім ознайомлювати з ним дітей. З огляду на це, на сторінках щоденника "Шухлядка вихователя" започаткуємо рубрику "Своє+рідне", де будемо розміщувати корисну інформацію чи посилання на інші джерела, які допоможуть  нам поповнити, систематизувати знання з українського народознавства.

Перша публікація даної рубрики присвячується темі облаштування народознавчих куточків в усіх вікових групах дошкільного навчального закладу. Бо, нажаль, часто ми відчуваємо труднощі саме у доборі цікавого, повчального та розвивального матеріалу для таких куточків. Такі осередки в групах нерідко копіюють один одного, бо, зазвичай, використовуємо у їх оформленні не надто якісні, шаблонні плакати, малюнки, вивіски, які пропонує нам сучасний ринок. Буває, що називаємо "міні-музеями" набір речей,  про які самі нічого не знаємо і діти не знають, або, навпаки , добираємо такі речі, які не мають ніякого відношення до українського народу.

Вашій увазі пропоную рекомендований перелік матеріалів  для народознавчих осередків в усіх вікових групах. Сподіваюся, що це допоможе нам розкрити у маленьких вихованців зародки національно-патріотичних почуттів, звичайно при умові, що вихователі плануватимуть та проводитимуть щоденну, систематичну, послідовну та якісну навчально-виховну роботу з дітьми із застосуванням дієвих, активних методів та прийомів.

РЕКОМЕНДОВАНИЙПЕРЕЛІК МАТЕРІАЛІВ ДЛЯ НАРОДОЗНАВЧИХ ОСЕРЕДКІВ В ГРУПІ РАННЬОГО ВІКУ (1,5 – 2р.ж.)  ТА В ПЕРШІЙ МОЛОДШІЙ  ГРУПІ (3 р.ж.).

РЕКОМЕНДОВАНИЙПЕРЕЛІК МАТЕРІАЛІВ ДЛЯ НАРОДОЗНАВЧИХ ОСЕРЕДКІВ В  МОЛОДШІЙ ГРУПІ (4  р.ж)

РЕКОМЕНДОВАНИЙПЕРЕЛІК МАТЕРІАЛІВ ДЛЯ НАРОДОЗНАВЧИХ ОСЕРЕДКІВ В СЕРЕДНІЙ ТА СТАРШІЙ  ГРУПАХ (5-6 р.ж)

Для творчих ідей пропоную переглянути спеціально підготовлений відеоролик "Ідеі облаштування народознавчих осередків в ДНЗ"

...і ще кілька фото для ідеї  "Хатинка"

Свіжі новини

Міністерство освіти і науки України надіслало нові інструктивно-методичні рекомендації

- Лист МОН від 02.09.2016 № 1/9-454 “Щодо організації роботи з музичного виховання дітей у дошкільних навчальних закладах”

- Лист МОН від 02.09.2016 № 1/9-456 "Щодо організації фізкультурно-оздоровчої роботи у дошкільних навчальних закладах"

Вернісаж відкрито!

СИСТЕМА ЗАНЯТЬ З МАЛЮВАННЯ

 ЗА ПРОГРАМОЮ "БАРВИСТА ГІЛКА ПЕТРИКІВКИ"

      Петриківський декоративний розпис - справді унікальний, неповторний та надзвичайно колоритний вид народного декоративно - ужиткового мистецтва. Той, хто хоча б раз спробував "почитати" мову петриківських мальовок, уже ніколи не буде байдужим до цього джерела народної творчості.

      Більше року  назад автор статті та автор цього блогу вперше  власноруч виготовила пензлик-кошачку та спробувала малювати щось схоже на петриківський розпис...Потім була  створена Програма художньо-естетичного розвитку дітей "Барвиста гілка Петриківки", яка передбачала залучення дітей  старшого дошкільного віку до мистецтва петриківського розпису через  гурткову роботу та організацію спеціальних теоретичних та практичних занять з декоративного малювання.

      Проте, як показує практика, педагогам нелегко було спланувати та провести такі заняття, особливо тим,  хто як кажуть, "пензлика в руках не тримав". Тому постала проблема розробки цілісної системи занять за даною програмою та, оскільки, це заняття з малювання - то й виготовлення зразків малюнків.

       І от сьогодні, напередодні нового навчального року, можна  оголосити про "відкриття" вернісажу  зразків петриківських мальовок та презентувати СИСТЕМУ ЗАНЯТЬ З ДЕКОРАТИВНОГО МАЛЮВАННЯ ЗА ПРОГРАМОЮ "БАРВИСТА ГІЛКА ПЕТРИКІВКИ"

     Думаю, після ознайомлення, колеги активно обговорюватимуть нові методичні надбання.

Де добре планується - там гарно працюється!

Важко уявити послідовність роботи завідувача ДНЗ, вихователя-методиста, вихователів та спеціалістів без  чіткого плану. Як засвідчує практика, вдалий план- запорука успіху.

Як правило,  основою для професійних планів усіх педагогів  Річний план роботи дошкільного навчального закладу, який  розробляється на  основі підсумків роботи за минулий навчальний рік,  та  обов'язково стає предметом обговорення  на вступній педагогічній раді.

Річний план ДНЗ дає змогу  кожному спеціалісту чітко уявити зміст роботи закладу в цілому,  та спланувати  на цій основі свою  власну професійну діяльнсть.

Р І Ч Н И Й    П Л А Н  ДНЗ № 2

ДОДАТКИ ДО РІЧНОГО ПЛАНУ 

План роботи логопеда на 2016-2017 н.р. 
Графік роботи логопедичного кабінету на 2016-2017 н.р. 

10 рекомендацій вихователям щодо складання перспективного плану

      Перспективне планування навчально-виховної роботи педагога - це прогнозування його освітньої діяльності на значну часову песпективу (від 1 місяці до 1 року), в якому фахівець передбачає власну систему педагогічних  заходів, їх розподіл у часі. На основі перспективного плану вихователь планує та здійснює щоденну освітньо-виховну роботу з дітьми, яка включає різні види самостійної та організованої діяльності (заняття, спостереження, ігри, праця та інше). Отже, перспективний план навчально-виховної роботи в групі - це основа для успішного здійснення завдань всебічного та  гармонійного процесу виховання і навчання, ровитку і саморозвитку дітей.

   

  У практиці роботи вихователі використовують різні підходи до перспективного планування. Сьогодні найбільш поширені такі його види:

-  за тематичними блоками;

- за видами дитячої діяльності;

-  за лініями розвитку,

- за розділами Програми та ін.

      Педагоги можуть вільно обирати вид  перспективного плану, та форми і способи його укладання  (таблиці, сітки,  схеми та ін). Разом з тим,  педагогам необхідно дотримуватися деяких загальних  вимог, а саме:

1. План - це документ, тому він має бути належним чином оформлений (листки акуратно прошиті чи закріплені, можливий варіант нумерування сторінок; належним чином має бути оформлений титульний аркуш, а також  документи "Розклад занять" ,  "Режим дня групи", "Навчальний план"  та ін.)

2. План  обовязково має містити ЗМІСТ, у якому чітко зазначаються його розділи та, при потребі -  додатки (план гурткових занять, план проведення Тижня безпеки і т.д.)

6. Перспективний план має максимально  охоплювати всі розділи Програми, за якою працює педагог.

7. Крім основної комплексної Програми, при складанні песпективного плану  вихователі можуть використовувати і додаткові, парціальні. Про це треба зазначити у передмові до  Перспективного плану або у вступній частині до певного розділу.

8. Важливо узгоджувати Перспективний план групи з Річним планом ДНЗ (Тематичні дні, Тематичні тижні, Канікули, План  музичних свят та розваг, а  також з планами спеціалістів (музичного керівника, інструктора з фізкультури, логопеда, психолога)

9. Варто уникати шаблонного планування, під час якого копіюються минулорічні плани, готові методичні розробки з друкованих посібників без урахування особливостей вікової групи, можливостей предметного середовища, дидактичного матеріалу, творчого потенціалу самого фахівця та інших чинників, що вносят  спеціифіку в його роботу

10. Найзручнішою формою перспективного плану  є графічна. Перспектива роботи на певний проміжок часу може бути предствлена у вигляді таблиць, схем, сіток,  у яких  обовязково зазначаються тематика занять та інших форм навчально процесу, їх мета, що конкретизується у програмних завданнях, а також  місяць і число проведення; у графі "Примітки" педагог робить записи про можливі  зміни у строках проведення, тематиці, підготовчу роботу  та робить відмітки "виконано", "не виконано", "виконано частково" тощо.

Отже, мета цих рекомендацій -  не догматизувати планування  освітнього процесу, підводячи його під наведені схеми, а зорієнтувати практиків на забезпечення  єдності творчого і раціонального підходів.

МАТЕРІАЛИ НА ДОПОМОГУ ВИХОВАТЕЛЯМ 

Орієнтовний зміст перспективного плану для старшої групи за Програмою "Українське дошкілля"

Орієнтовний зміст перспективного плану для групи раннього  віку за Програмою "Оберіг"

Зразок перспективного плану занять по ознайомленню з природою для старшої групи 

Слідкуйте, за публікацією! Матеріали будуть поповнюватися.