Показ дописів із міткою Важливо знати!. Показати всі дописи
Показ дописів із міткою Важливо знати!. Показати всі дописи

неділя, 7 лютого 2021 р.

ХТО ПО(ТУРБУЄТЬСЯ)?

 


Яке значення мають дитсадки для суспільства? Як вони впливають на економічну активність молодих матерів? Які умови праці та зарплати працівниць дитсадків? Як потрібно розвивати мережу дошкільних закладів, щоби покращити становище жінок та подолати гендерну нерівність? 

Про це можна дізнатися  у  новому посібнику з результатами  дослідження проблем українських дитсадків з перспективи матерів та працівниць закладів.

Дутчак Оксана, Стрельник Олена, Ткаліч Олена.Хто (по)турбується? Дитсадки в контексті гендерної нерівності.


неділя, 22 листопада 2020 р.

Проєкт оновленого Державного стандарту дошкільної освіти - 2020

 Традиції розроблення стандартів дошкільної освіти були започатковані ще у 1998 році. Остнній раз БКДО оновлювався у 2012 році. 

Сьогодні маємо проєкт нового Державного стандарту дошкільної освіти, який подано на громадське обговорення. 

Сподіваюся, усі педагоги нашого закладу ознайомилися з проєктом Базового компонента - зі структурою, занурилися  у зміст освітніх ліній, побачили нову візуалізацію змісту у малюнках-схемах, звернули увагу на те, що у документі детально представлено положення щодо відповідальності батків за розвиток дитини. 


Педагогічна спільнота дошкілля включилася в активне обговорення  цього документа. Зокрема, вартує уваги коментар на проєкт БКДО-2020 Ірини Романюк, методиста науково-методичного центру, голови осередку ВГО АДПО м. Миколаїв. 
 


Інформацію підготовлено за матеріалами  інтернет-ресурсів:




понеділок, 11 грудня 2017 р.

НОВИЙ ЗАКОН УКРАІНИ "ПРО ОСВІТУ".

 Які зміни відбудуться у дошкіллі?


     Прийнято і затверджено новий  державний освітянський документ - Закон України "Про освіту" Його реалізація передбачає відповідні зміни і у Законі "Про дошкільну освіту". 
 Проте, уже сьогодні педагогічна спільнота дошкільників,   активно обговорює  нові орієнитири.

Дізнаємося тут:




 

четвер, 14 липня 2016 р.

Увага. Методичні рекомендації


Науково-методичним центром дошкільної, початкової, спеціальної та інклюзивної освіти ХОІППО підготовлені і нструктивно-методичні рекомендації  «Про
організацію освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2016-2017
навчальному році». 



З матеріалами можна ознайомитися за посиланням https://drive.google.com/file/d/0Bx2q9ig9idN1ekxzNDNfekExQzA/view

Новий донумент МОН України


Міністерство освіти та науки України  випустило інструктивно-методичні рекомендації «Про організацію освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році».

Детальніше читайте за посиланням https://drive.google.com/file/d/0BwWzV18l3Az4Ti1EQkpuWlkwbVU/view?usp=sharing

вівторок, 17 травня 2016 р.

Підвищуємо ІКТ-компетентність: як створити блог

     Стрімке впровадження ІКТ у професійне життя педагогів збагатило нашу лексику безліччю нових слів: соцмережі, чати, портали, сервіси, сайти, блоги тощо. Природно, що у тих, хто бажає не просто оперувати  відносно новими поняттями, а й розуміти, який сенс за ними ховається, можуть виникати питання. І, мабуть, одним з найпоширенішим є питання про те, як створити персональний, тематичний чи будь який інший блог.
     Разом з тим, практика показує, що чимало педагогів дошкільних закладів ще й досі побоюються бути творцями мережі. Вони лише шукають необхідну інформацію або документи, проте досі вважають створення блогів процесом, що потребує великих зусиль та спеціальних знань, умінь і навичок. Чи так це? Спробуємо з'ясувати. 

     Почнемо із загального: переглянемо матеріали про блог із популярної Вікіпедії. Там знаходимо наступне:
  • Блог (англ. blog, від web log)  - це щоденник подій, а того, хто його створює та веде називають блогером
  • Публікації чи повідомлення  у блогах називають постами
  • Окремий пост у блозі має заголовок, дату публікації і , власне, зміст
  • Зміст публікації  складається з тексту (думки автора, цитати тощо), посилань на інші сайти чи блоги в Інтернеті, зображень чи  відео
  • Пост містить коментарі до нього, залишені відвідувачами
  • Вміст блога можна уявити собі як стрічку, на якій в хронологічному порядку згідно з датами їхньої публікації блогером йдуть дописи (пости), один за одним
  • Найновіший пост займає верхню частину першої сторінки, і чим давніше, тим нижче від нього містяться попередні пости
  • Оскільки з часом у блозі накопичується багато постів, то вони архівуються (згруповані по роках і місяцях)
  • У системі блогування можливо призначити категорії постам, так звані мітки. Тоді відвідувачі блога, які цікавляться думками блогера з певної тематики, можуть за даною міткою перейти до всіх існуючих постів автора, присвячених цій темі
  • Існує багато різновидів блогів: особистий чи персональний (ведеться однією особою), колективний (ведеться групою осіб за правилами, які визначає власник), корпоративний (ведеться усіма  співробітниками організації), текстовий блог (основним змістом є тексти);  фотоблог (основним змістом є фотографії), музичний блог (основним змістом якого є музичні файли), відеоблог (основним змістом є відеофайли); контентний блог (блог, який публікує первісний авторський текст), мікроблог (блог з дописами, в якому є короткі щоденні новини з життя користувачів), моніторинговий блог (основним змістом є відкоментовані посилання на інші сайти чи блоги) та інші.
     Тепер справа у технічній реалізації. Розглянемо алгоритм створення блогу на одній зі зручних, та безкоштовних платформ -   Blogger.

Створюємо блог: покроковий алгоритм


Крок 1. Авторизуємось у системі Google (створюємо аккаунт)

     Аккаунт (англ.account) - це обліковий запис, що містить дані, які користувач повідомляє про себе будь якій компютерній системі).

     Пам'ятайте, що адміністрування новоствореного блогу буде прив'язане до цього аккаунту, зокрема до електронної адреси, яку ви використаєте при авторизації.





Крок 2.  Переходимо на веб-сервіс blogger.com


Крок 3. На сторінці, що відкрилася після Кроку 2:
  • вказуємо назву блогу
  • вводимо адресу блогу (латиницею) і перевіряємо  її доступність. Важливо, щоб адреса блогу була пов'язана з назвою чи змістом блогу
  • обираємо макет блогу із запропонованих



Крок 4. Тепер працюємо зі структурою блогу, обираючи посилання у  лівому вертикальному меню ( вибираємо макет блогу, робимо налаштування, створюємо сторінки та інше, і насамкінець, створюємо пости)


   

Вітаю, Ви створили блог! 


Здається, найважче уже позаду...Утім, невдале наповнення блогу може звести нанівець усі зусилля з його створення. Отже, розберемося, як зробити Ваш блог живим і привітним для користувачів,  з легким для розуміння контентом.


Ось декілька порад, до яких варто прислухатися педагогам-блогерам:

1. Блогер має постійно самовдосконалюватися: роблячи записи у блозі треба розвивати вміння висловлювати власні думки письмово.

Прикладом у цьому може бути БЛОГ ІРИНИ СТЕЦЕНКО

Публікації автора є виключно викладом власних роздумів і суджень з  теми сучасного виховання і розвитку дітей дошкільного віку.



2. Якщо статті та інші матеріали, розміщені на Вашому блозі передруковані з іншого ресурсу, то необхідно обов"язково вказати на ці інтернет-джерела з допомогою відповідного гіперпосилання 

3.При викладі контенту у вигляді методичних рекомендацій, як найбільш поширених публікацій серед педагогів, треба оформити належним чином список використаної літератури

4. Треба памятати, що громіздкі полотна тексту відійшли у минуле. Такий контент відлякує і він потрібний лише як довідковий. У сьогоденні - добре структурований текст, дрібними порціями  з  корисною і чіткою інформацією у вигляді контекстних блоків

5. Додавайте до тексту малюнки, фото, відео, це зацікавить і затримає читача. Проте, треба ретельно і прискіпливо ставитися до добору зображень, фотографій чи картинок. які ілюструватимуть Вашу публікацію. Звертайте увагу на сумісність зображень з текстом поданої інформації, на їх естетитику. Уникайте рухомих анімаційних елементів.

6. Стилістика блогу. Весь блог повинен бути витриманий в єдиному стилі. Повинні бути  єдині кольори (бажано використовувати спокійну палітру, однієї кольорової гами) єдині шрифти тощо.

7. Пам'ятайте! Навіть супердизайн Вас не врятує, якщо на блозі немає нічого цікавого, або це «цікаве» невміло оформлене і користувач просто не може розібратися в ньому.




неділя, 10 квітня 2016 р.

Садок вишневий коло хати або ще раз про педагогічні погляди Т. Г. Шевченка

                                                        


"Дитячий кобзар". Ілюстрація Марини Михайлошиної 
                                            
                                
      Знову і знову повертаємось ми до Шевченка. Вже стільки мовлено і написано, що, здається, немає серед його творів недослідженої поезії чи хоча б рядка...
    Чи знаємо ще щось, крім фактів біографії, перших романтичних балад та загальновідомого "Заповіту"?!
   
      Тарас Шевченко  не був професійним педагогом, не писав спеціальних педагогічних праць, проте його проза, поетичні твори й живопис мають безперечне виховне значення. Їм властива глибока народність, гуманізм, любов до батьківщини, викривальний пафос, образність. У своїх творах письменник порушував морально - етичні теми, розмірковував про важливість родинного виховання, освіти й освіченості в житті людини, про роль народних традицій і фольклору в становленні високоморальної особистості.

     Відтак, зупинимося на деяких педагогічних аспектах творчості  Т. Г. Шевченка

СІМ'Я. СІМЕЙНЕ ВИХОВАННЯ

    Шевченко  пристрасно бажав створити сім’ю, радів, споглядаючи хорошу родину, мріяв про хатину у вишневому садочку, побожно ставився до жінки-матері:




Т.Шевченко. Картина до поеми "Наймичка" 



У нашім раї на землі
Нічого кращого немає,
Як тая мати молодая
З своїм дитяточком малим.
... І перед нею помолюся,
Мов перед образом святим
Тієї матері святої,
Що в мир наш бога принесла...



        У повісті «Близнюки» Т.Шевченко наголошує на необхідності виховувати дітей у любові: «… дитинство, проведене на лоні божест- венної природи і на прикладі прекрасної ма- тері і християнина батька, – такі прекрасні спогади непорушною стіною стануть навколо людини і захистять її на дорозі життя від усіх мерзот навколишнього світу».
     Значна роль у догляді та навчанні малечі належала бабусям і дідусям: 


Чернова Катерина, 13 р.


І досі сниться: під горою,
 Меж вербами та над водою,
 Біленька хаточка.
 Сидить Неначе й досі сивий дід
 Коло хатиночки і бавить 
Хорошеє та кучеряве 
Своє маленькеє внуча…

І нищечком старий читає,
 Перехрестившись, 
Отче наш… 

      Водночас він показує, що сім'я, в якій між подружжям немає злагоди , де батьки розбещені багатством, легким життям,  не може дати дітям гідного виховання ( повість "Варнак").
        З любов'ю описує дружні , міцні сім'ї, що найчастіше складаються  у простих людей, які живуть із своєї праці. У цих сім'ях у взаєминах  між подружжям та дітьми відчувається теплота, духовна близькість, взаємоповага й любов. У дружній сім'ї легше долати життєві негаразди.
         Тарас Шевченко ганьбить матерів, які зневажливо ставляться до своїх материнських обов'язків. Найчастіше це аристократки , які дітей збувають на няньок, а самі поринають у світське життя ( повість "Прогулка с удовольствием  и не без морали").


НЕДІЛЬНА ШКОЛА. "БУКВАРЬ ЮЖНОРУССКІЙ"

          Щоб виростало покоління ,підготовлене до дорослого життя здатне розкрити закладений у ньому потенціал здібностей і талантів, сімейне виховання, за переконанням Т. Г. Шевченка,  має далі доповнюватися суспільним.
       Він мріяв про справжню народну школу, яка б давала учням міцні, глибокі знання, і виховувала в дусі любові до рідної мови. Під кінець свого життя він з великим ентузіазмом зустрів звістку про появу недільних шкіл, бо й справді, то був важливий крок у боротьбі за поширення освіти серед трудящих.
     Опікуючись освітою дорослих, поет непокоївся тим, що для недільних шкіл бракує необхідних навчальних посібників. Т. Г. Шевченко вирішив забезпечити недільні школи спеціально для них укладеними українською мовою книгами. 

    Буквар містить абетку друкованих і рукописних літер, традиційні тексти для читання по складах, поетові переспіви окремих Псалмів Давидових, п’ять щоденних молитв, цифри й таблицю множення до 100. Другу половину книжечки займають думи про Олексія Поповича, про Марусю Богуславку, а також 13 народних прислів'їв.



http://blog.i.ua/community/3214/658826/


Переглянемо презентацію

Шевченко і народна педагогіка





Разом з дітьми подивимося 

мультфільм "Садок вишневий коло хати"





четвер, 24 грудня 2015 р.

НОВА СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ ДОШКІЛЬНИКІВ

     На  виконання статті 22 Закону України «Про дошкільну освіту» про обов’язкове виконання дошкільними навчальними закладами незалежно від підпорядкування, типів і форми власності державних вимог до рівня розвиненості та вихованості дитини дошкільного віку, визначених Базовим компонентом дошкільної освіти  та з метою моніторингу якості освітнього процесу, робочою групою при МОН України проведено відповідну роботу та розроблено критерії визначення рівня розвитку дитини та інструментарій їх практичного застосування. За основу взято кваліметричний підхід до організації освітнього моніторингу оцінювання якісних показників за методикою доктора педагогічних наук Єльникової Г. В.
   Педагоги ДНЗ №2 «Колобок» брали участь у вебінар-семінарі «Практичне застосування кваліметричної моделі оцінювання рівня розвитку дитини старшого дошкільного віку», що проводили фахівці Міністерства освіти і науки України. Було переглянуто презентацію, в якій детально показано алгоритм створення кваліметричної моделі оцінювання, визначення критеріїв, які розкривають кожний фактор, також індивідуальні бланки протоколів та паспорту на кожну дитину. Колектив обговорив запропоновану пропозицію щодо оцінювання рівня знань дошкільників. Вона дуже зацікавила вихователів та спеціалістів закладу. Щоб запровадити цю систему в дошкільному закладі, необхідно детально її вивчити та встановити спеціальну програму. Визначення терміну, від якого заклад почне працювати за новою системою оцінювання, винесено на педагогічну раду.





неділя, 15 листопада 2015 р.

Дитсадки світу: від США до Єгипту...



Як кажуть, усе пізається у порівнянні. Давайте спробуємо краще зрозуміти та оцінити нашу систему дошкільної освіти, дізнавшись про те, як виховують дошкільнят за кордоном....


понеділок, 9 листопада 2015 р.

Важливо обговорити!


«Хто володіє інформацією, той володіє світом», – сказав колись Уїнстон Черчілль. 

Дійсно, інформація у сучасному світі – це стратегічний ресурс. 



 Інформаці́йне суспі́льство (англ. Information society) —  нова історична фаза розвитку цивілізації, в якій головними продуктами виробництва є інформація і знання...


Для роздумів  з наступним обговоренням пропоную  ознайомитися з деякою інформацією, знайденою  на тих самих безмежних просторах Всесвітньої  інформаційної мережі. 

  

1. Публікація з сайту On-ляндія. Безпечна веб-країна.  


  Розміщення фотографій та особистої інформації про дітей

     Розмістити в Інтернеті фотографії, зроблені телефоном із камерою або цифровим фотоапаратом, можна просто і швидко. Якщо ви опублікуєте знімок в Інтернеті, буде важко запобігти його розповсюдженню, зміні або використанню в різних контекстах. Копії фотографії можуть легко опинитися у декількох місцях, і їх буде дуже важко видалити повністю. Подумайте, перш ніж розміщувати особисту інформацію разом із своїм фото.
     Розміщення чиєїсь фотографії або особистої інформації, наприклад, на веб-сайті школи вважається розкриттям особистої інформації, яке завжди вимагає згоди від особи, інформацію якої розміщують. Ті, хто надає особисту інформацію, мають право перевірити її та за необхідності скоригувати. Дітей слід попередити про недоцільність публікування особистої інформації на власних веб-сайтах та в онлайнових щоденниках (блогах).

  

2. Публікація з сайту  АДВОКАТСЬКОГО БЮРО ЯЛОВОЇ НАТАЛІЇ ВОЛОДИМИРІВНИ


 ПРАВОВІ ЗАСАДИ ВІДЕОЗЙОМОК.

      Люди беруть свої камери з собою в різні місця і фотографують або знімають на відеокамеру все, що бачать навколо – природу, тварин, людей.....
     Під поняттям «фото-, кіно-, теле-, чи відеозйомка» слід розуміти процес фіксації фактів на відповідні фото-, кіно-, теле-, чи відеоносії.
     Оскільки процес відповідної зйомки може суттєво порушувати певні особисті немайнові права фізичної особи - Цивільний кодекс України передбачає, що фізична особа може бути знята на фото-, кіно-, теле- чи відеоплівку лише за її згодою. Згода фізичної особи може виражатись як у письмовій, так і в усній формі в залежності від обставин, при яких провадиться відповідна зйомка. Невтручання в особисте і сімейне життя при проведенні фото-, кіно-, теле-і відеозйомок керується цивільним законодавством, а саме ст. 307 Цивільного кодексу України.

3. Сайт правової допомоги ВАРТО ЗНАТИ

Що відноситься до персональних даних
До персональних даних можна віднести будь-які відомості, за якими ідентифікується або може бути ідентифікована фізична особа, зокрема: прізвище, ім’я, по батькові, адреса, телефони, паспортні дані, національність, освіта, сімейний стан, релігійні та світоглядні переконання, стан здоров’я, матеріальний стан, дата і місце народження, місце проживання та перебування тощо, дані про особисті майнові та немайнові відносини цієї особи з іншими особами, зокрема членами сім’ї, а також відомості про події та явища, що відбувалися або відбуваються у побутовому, інтимному, товариському, професійному, діловому та інших сферах життя особи (за винятком даних стосовно виконання повноважень особою, яка займає посаду, пов’язану із здійсненням функцій держави або органу місцевого самоврядування) тощо. Вказаний перелік не є вичерпним.
Така інформація про фізичну особу та членів її сім’ї є конфіденційною і може оброблятися в тому числі поширюватись тільки за їх згодою, крім випадків, визначених законом, і лише в інтересах національної безпеки, економічного добробуту та прав людини.

четвер, 29 жовтня 2015 р.

НОВИЙ ЛИСТ МОН: Організація інклюзивних груп в ДНЗ


Міністерство освіти і науки надсилає інструктивно-методичні  рекомендації  щодо організації  діяльності  інклюзивних груп у дошкільних навчальних закладах.


Лист МОН № 1/9-487 від 12.10.15 року

вівторок, 27 жовтня 2015 р.

15 сайтов, где можно потренировать мозги




     Наш мозг ленив и неповоротлив. Если нагружать его однотипными и привычными задачами, он быстро «тупеет» и теряет способность действовать быстро. Шестеренки в голове начинают крутиться медленнее и со скрипом. 



Источник: http://www.adme.ru/zhizn-nauka/15-sajtov-gde-mozhno-potrenirovat-mozgi-872060/ © AdMe.ru



     AdMe.ru нашел 15 сайтов, где много разных тренажеров для мозга. При помощи задач, упражнений и игр сегодня потренируем память, завтра логику. А получим красивый и подтянутый ум.