На допомогу фахівцям у галузі дошкільної освіти та батькам дітей старшого дошкільного віку спеціалістами лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України розроблено інструментарій оцінювання готовності дитини до навчання в умовах реформування української школи – «Чарівні перетворення».
У теорії і практиці дошкільної освіти, нажаль, не існує єдиної думки, єдиної інструментальної та технологічної бази для здійснення моніторингу індивідуальних досягнень дітей, не розроблено критерії педагогічного оцінювання рівня розвитку та набуття дітьми компетенцій для всіх вікових груп.
Про це, на мою думку, мали би подбати розробники БКДО, авторські колективи державних Програм розвитку дітей дошкільного віку.
 |
| фото з сайту УІРО |
ECERS-3- це інструмент комплексного вимірювання якості дошкільної освіти як на рівні закладу, так і в національному масштабі.Надійність методики ECERS-3 підтверджена широтою географії її використання. Стандартизовані методики застосовують у 20 країнах світу, зокрема Німеччині, Англії, Швеції, Данії та інших країнах Європи. У 2020 році методику почали використовувати в Україні. Ініціатива упровадження належить МОН. Забезпечує цей процес ДУ «Український інститут розвитку освіти» в партнерстві з командою підтримки реформ МОН, Всеукраїнським фондом «Крок за кроком» та за підтримки ЮНІСЕФ.ECERS-3-можна застосовувати у групах дітей віком 3—5 років. Ця методика містить шкали, що дають змогу оцінити психолого-педагогічні, організаційні та матеріально-технічні умови, створені в закладі дошкільної освіти. Відтак визначити, чи відповідають вони потребам дітей, чи сприяють їхньому розвитку.За матеріалами публікації у журналі "Вихователь-методист" №12, 2020 р.
Традиції розроблення стандартів дошкільної освіти були започатковані ще у 1998 році. Остнній раз БКДО оновлювався у 2012 році.
Сьогодні маємо проєкт нового Державного стандарту дошкільної освіти, який подано на громадське обговорення.
Сподіваюся, усі педагоги нашого закладу ознайомилися з проєктом Базового компонента - зі структурою, занурилися у зміст освітніх ліній, побачили нову візуалізацію змісту у малюнках-схемах, звернули увагу на те, що у документі детально представлено положення щодо відповідальності батків за розвиток дитини.
Інформацію підготовлено за матеріалами інтернет-ресурсів:
