Увага! Нова стаття професора Катерини Крутій про створення та збереження особистого простору дитини як умови забезпечення комфортності існування та розвитку дітей і дорослих. Читаємо та обговорюємо!
вівторок, 23 травня 2017 р.
Відчинило двері літо...
На допомогу вихователям в організації літніх природничих спостережень
Відчинило двері літо -
Скільки радощів у нім!
Скільки в лісі трав і цвіту!
Гей, мерщій туди ходім!
Літо - неповторна пора року для організації цікавих прогулянок, екскурсій, спостережень. Такі заняття - одна з вихідних форм екологічного виховання, розумового розвитку дошкільників. Тут починає діяти могутній емоційний стимул розумової праці - здивування, яке породжує бажання знати, розвиває пізнавальний інтерес. Доречним буде згадати Софію Русову : "Ми можемо любити тільки те, що знаємо. Треба дати змогу дітям побачити найближчі місцевості, знати в них кожну річку, ліс, рослинність..."
Добірка природознавчої інформації взятої з посібника Надії Яришевої "Основи природознавства: Природа України" допоможе вихователям посіяти в дитячих душах зерна любові до усього живого, які проростуть бажанням і потребою творити добро і красу на рідній українській землі.
Рослинний світ водойми.
Біля самого берега розташовується пояс прибережних рослин: тут можна побачити: калюжницю, осоку, очерет, стрітолист, рогіз.
|
|
|
Це найбільш гарні рослину першого поясу водойм їх легко відшукати та показати дітям. А розповісти про ці рослини можна так:
«Очерет звичайний росте на берегах річок, озер, на болотах. Озеро чи ставок, береги якого заросли очеретом, нагадує дзеркало, що вставлене в смарагдову раму. Високо здіймаються вгору стрункі стебла очерету. Листки у нього видовжені, загострені, їх багато на стеблі, і, торкаючись один одного, вони наче тихенько перешіптуються між собою. Влітку очерет прикрашається густими пухнастими волотями. Від подиху вітру вони коливаються, наче танцюють під ніжну музику. Очерет — дуже корисна рослина: його їдять свійські тварини, люди використовують його як будівельний матеріал, паливо. З очерету можна робити папір і багато інших, потрібних людині речей. Очерет очищає воду у водоймах".
Комахи.
Комахи - невідємний елемент природи, її краси. У процесі навчально-виховної роботи з дітьми виховаетлі можуть зустрітися з різноманітними представниками цього класу.Від того, що діти знають про комах, залежить їх ставлення до них.
 |
| Бабка Красуня блискуча |
Можна розповісти дітям, що це одна з найкрасивіших комах. Її темно-сині крила переливаються на сонці. Комаха має струнке тіло, великі блискучі очі. Живиться красуня мошками, комарами, яких ловить у повітрі. Вона знищує комах - кровососів, тому її треба берегти.
Жук - сонечко
Скрізь - на городі, і у саду, парку чи в лісі - діти зустрічаються з сонечками. Можна розповісти про цього жука так:
«Сонечко — дуже гарний жук. На червоних крилах наче намальовані сім чорних крапок. Своїм забарвленням сонечко попереджає пташок: не беріть мене, я неїстівне. Подивіться, яку крапельку жовтої рідини залишає сонечко, якщо його потримати на руці. Вона гірка і не до вподоби пташкам. Живляться сонечка Попелицями, поїдаючи їх у великих кількостях. Цим вони приносять вел и к у користь городам, садам і лісам».
понеділок, 22 травня 2017 р.
Абетка літнього оздоровлення дошкільників
Літо, завдяки своїм сприятливим погодним умовам і широкому спектру застосування природних факторів, розкриває великі можливості для проведення заходів із збереження, зміцнення й відновлення фізичного, психічного і духовного здоров'я дітей, забезпечення їх гармонійного та повноцінного фізичного розвитку.
Готуючись до літнього оздоровлення дошкільників, ми, як правило, обов'язково беремо до уваги інструктивно - методичні рекомендації МОН, зокрема такі документи:
1. Лист Міністерства від 16.03.2012 № 1/9-198 Інструктивно-методичні рекомендації «Організація роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період»
2. Лист Міністерства від 23.05.2012 № 1/9-413 "Про організацію фізкультурно-оздоровчої роботи в дошкільних навчальних закладах у літній період"
Маю сподівання, що "Абетка літнього озоровлення дітей", складена за цими Інструкціями, допоможе педагогам ефективно засвоїти їх зміст та підготуватися до літнього оздоровчого сезону.
А - активний руховий режим (поєднання у раціональній кількості, послідовності й тривалості різних форм роботи, повязаних з руховою активністю: гімнастика, фіззаняття, рухливі ігри, прогулянки туризм та ін.);
Б - безпечне середовище (природне, соціальне, предметно-ігрове);
В - взаємодія педагогів, медичних працівників, помічників вихователя, батьків щодо збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров'я дітей; валеологічне спрямування освітньої діяльності;
Г - гуманізація педагогічної діяльності, неформальний підхід до організації розпорядку дня, звільнення педагогів від зайвих вказівок, інструкцій, надмірних регламентацій, надання їм свободи вибору форм, методів і засобів фізкультурно- оздоровчої роботи, що сприятиме налагодженню позитивного емоційного контакту між педагогом і дітьми;
Д - дієвий та діяльнісний підхід до планування роботи щодо змістовного, різноманітного буття з метою оздоровлення дітей, забезпечення їхнього активного відпочинку; закріплення, уточнення, розширення запасу набутих упродовж навчального року знань, уявлень про навколишній світ і самих себе, збагачення досвіду застосування практичних умінь і навичок у процесі різних видів дидячої діяльності: рухової, ігрової, пізнавальної, комунікативно- мовленнєвої, художньої, предметно- практичної тощо;
З - збалансоване, збагачене вітамінами харчування дітей;
І - ігри упродовж всього дня (сюжетні, будівельні, рухливі, театралізовані та ін.);
інструктаж педагогічних працівників, їх помічників і технічного персоналу закладу з питань безпеки життєдіяльності дітей, пожежної безпеки, охорони праці; інформування батьків про хід літнього оздоровлення дітей;
К - контроль і керівництво здійснення літнього озоровлення дітей з боку адміністрації закладу, батьків; кваліфікована домомога методистів, спеціалістів (психолога, логопеда, інструктора з фізкультури, музичного керівника);
М - максимально можливе перебування дітей на свіжому повітрі;
Н - належна матеріальна база, нестандартне фізкультурне обладнання;
П - проведення психопрофілактичноїроботи: сміхотерапія, казкотерапія, музикотерапія, кольоротерапія, ігри - медитації тощо;
Т - туризм дитячий, туристично-краєзнавчі походи;
Щ - щоденні фізкультурні заняття на свіжому повітрі
Підписатися на:
Дописи (Atom)