Інструментарій "Чарівні перетворення"

 На допомогу фахівцям у галузі дошкільної освіти та батькам дітей старшого дошкільного віку спеціалістами лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України розроблено інструментарій оцінювання готовності дитини до навчання в умовах реформування української школи – «Чарівні перетворення».

У методичних рекомендаціях узагальнено матеріали прикладного наукового дослідження «Готовність дитини старшого дошкільного віку до навчання в умовах реформування української школи», яке виконано співробітниками лабораторії психології дошкільника Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України у 2021-2023 рр. Представлений у методичних рекомендаціях комплекс діагностичних завдань «Чарівні перетворення» в першу чергу запропоновано до застосування практичним психологам, соціальним педагогам, вихователям закладів дошкільної освіти; аналогічним/відповідним фахівцям в закладах загальної середньої освіти, центрах дитячого розвитку, консультування та патронату сімей.

Підвищуємо правову компетентність

 Гуменюк В. В., Зазуліна Л. В., Блажиєвська В. М. Правові аспектиосвітньої діяльності в умовах законодавчих змін: у запитаннях і відповідях.Навчальний посібник; вид. 2-ге, доповнене. Хмельницький : ХОІППО, 2023.157 с.

У навчальному посібнику розкрито питання та відповіді на них щодо нормативно-правових аспектів діяльності закладів освіти на сучасному етапі законодавчих змін, викликаних реформуванням освітньої галузі, новими підходами до здійснення державного нагляду (контролю) за діяльністю закладів освіти, новими вимогами до якості освіти і забезпечення якості освітніх та управлінських процесів, оновленням професійних стандартів педагогів та керівників. Актуалізуються питання проведення атестації педагогічних працівників відповідно до нового Положення та питання трудових відносин в умовах воєнного стану. Навчальний посібник є відповіддю на результати вивчення і аналізу інформаційних професійних запитів керівників закладів освіти та педагогічних працівників – слухачів курсів підвищення кваліфікації щодо правових аспектів діяльності закладів освіти в сучасних умовах. Посібник адресовано керівним і педагогічним працівникам закладів освіти, працівникам органів управління освітою, науково-педагогічним працівникам закладів післядипломної освіти, студентам педагогічних спеціальностей, а також усім, хто цікавиться даною проблематикою. 

Про не/ефективну команду

 

З ФБ Група ММ. Дистанційний курс «Мотиваційний менеджмент у школі»

(В.Громового)

Професор австралійського університету Нового Південного Уельсу Вілл Фелпс провів цікавий дослід. Протягом місяця він розбивав студентів на групи з чотирьох осіб та доручав їм за 45 хвилин вирішувати управлінські завдання. Найкраща команда отримувала грошовий приз

Студенти не знали, що в деякі групи інтегрували спеціальних людей, які грали ролі:

«Байдужий». Людина, яка закидала ноги на стіл та мовчки гралась в телефоні.

«Токсичний». Під час обговорення від цього учасника лунали лише саркастичні зауваження, типу «ви що, знущаєтесь?», «ви, напевно, ніколи раніше ніким не керували» і т.д.

«Песиміст». Він виглядав так, ніби вчора помер його улюблений котик, і взагалі висловлював сумніви в тому, що це завдання взагалі можна вирішити.

Фелпс виявив, що навіть в тому випадку, коли інші три члени групи були здібними й мотивованими учнями, неконструктивна поведінка всього одного члена групи знижувала ефективність всієї групи на 30-40%

Виходить, що ефективність команди більше залежить від того, чи є в ній хоч один слабкий учасник, а не від того, скільки в ній учасників сильних.

Усі реакції:

77

Характеристика на педагога, що атестується

 Нове Положення про атестацію не передбачає складання характеристики на педагога. Але вивчаючи його досвід роботи, педагогічну діяльність, якщо є таке бажання у членів атестаційної комісії, характеристику можна написати.

У характеристиці слід оцінити досягнення та результати роботи педагога в міжатестаційний період. Для цього проаналізуйте діяльність педагога за п’ять років роботи (якщо це чергова атестація).

Можна написати:

• як педагог виконує посадові обов’язки;
• чи здійснює професійну підготовку;
• чи використовує сучасні освітні технології у процесі навчання та під час проведення виховних заходів;
• про творчі й організаторські здібності, ініціативність, компетентність педагога;
• про морально-психологічні якості;
• чи підвищує кваліфікацію, чи займається самоосвітою;
• чи бере участь у роботі методоб’єднань.

 

Зазначте і про досягнення педагогічного працівника, і про недоліки його роботи (якщо вони є).

Джерело ПЕДРАДА. Платоформа Освіта 

Не пропусти. Пройди курс підвищення кваліфікації з Childhood Education International

 Childhood Education International

пропонує курси для вихователів 

Дізнатися більше 

Хрестоматія для читання дітям

 ХРЕСТОМАТІЇ ДЛЯ ЧИТАННЯ ДІТЯМ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

·        АндрющенкоТ. К., Лохвицька Л. В. Барвисте життя: хрестоматія для читання дітямдошкільного віку. Тернопіль: Мандрівець, 2014. 344 с.

·        Низковська О. Мозаїка світової літератури: книга для читання в дошкільному закладі і родинному колі. Тернопіль. Мандрівець, 2016. 352 с.  

·        ЛохвицькаЛ. Моральна пектораль. Книжка для читання дітям у закладах дошкільної освіти тав родинному колі. Тернопіль: Мандрівець, 2020. 200 с.

·        Білан О. І. Веселий дзвіночок. Книга для читання в дошкільному навчальному закладі. Тернопіль : Мандрівець, 2016. 384 с.

·        Попова О., Богуш А. Весела скарбничка дідуся Сміховика: літературно-художня збірка для читання дітям дошкільного віку. Тернопіль. Мандрівець, 2016, 272 с. 

·        Богданець-Білоскаленко Н.І. У барвистому віночку. Хрестоматія. Навч.посібник для роботи з дітьмиу дошкільн. навч. закладах/ Упор. Н.І. Богданець Білоскаленко. К.: Видавничий Дім «Слово», 2012. 728 с.

·        КалуськаЛ. В. Соняшникова читанка: хрестоматія для читання дітям раннього тадошкільного віку.Тернопіль: Мандрівець, 2014. 368 с.

·  

·        Українське дошкілля. Збірка для читання старшого дошкільного і молодшого шкільного віку. Упорядники Надія і Осип Зінкевичі. К.: Смолоскип. 2006. 558 с.

·        Хрестоматія для читання. Твори для дітей 5 року життя / уклад. А. А. Ємець, О. М. Коваленко, О. В. Шапка. Х.: Вид. група «Основа», 2017. 256 с.

·        Українська мозаїка. Посібник-хрестоматія.   Упоряд. О. П. Долинна, О. В. Низковська, Н. І. Вакуленко, О. А. Копєйкіна К.; АВДІ,2008.-256с

Вивчаємо Профстандарт вихователя

 ПРОФЕСІЙНИЙ СТАНДАРТ ВИХОВАТЕЛЯ ЗДО

Трудова функція В:  партнерська взаємодія з учасниками освітньго процесу 

Щоб краще зрозуміти дану трудову функцію, пропоную переглянути два коротких відео ролики 

Дякую за перегляд! Буду вдячна за коментарі. 

Методичні рекомендації щодо впровадження Професійного стандарту

 

Актуальними питаннями для дошкілля сьогодні є обговорення Професійних стандартів:

 КЕРІВНИК (ДИРЕКТОР) ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

ВИХОВАТЕЛЬ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

 ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ

Упровадження Професійного стандарту є тривалим процесом і відбувається поетапно, зокрема, через розроблення методичних рекомендацій МОНУ щодо його використання 

Методичні рекомендації щодо впровадження професійного стандарту керівника (директора) закладу дошкільної освіти

Методичні рекомендації щодо впровадження професійного стандарту вихователя закладу дошкільної освіти