Про не/ефективну команду

 

З ФБ Група ММ. Дистанційний курс «Мотиваційний менеджмент у школі»

(В.Громового)

Професор австралійського університету Нового Південного Уельсу Вілл Фелпс провів цікавий дослід. Протягом місяця він розбивав студентів на групи з чотирьох осіб та доручав їм за 45 хвилин вирішувати управлінські завдання. Найкраща команда отримувала грошовий приз

Студенти не знали, що в деякі групи інтегрували спеціальних людей, які грали ролі:

«Байдужий». Людина, яка закидала ноги на стіл та мовчки гралась в телефоні.

«Токсичний». Під час обговорення від цього учасника лунали лише саркастичні зауваження, типу «ви що, знущаєтесь?», «ви, напевно, ніколи раніше ніким не керували» і т.д.

«Песиміст». Він виглядав так, ніби вчора помер його улюблений котик, і взагалі висловлював сумніви в тому, що це завдання взагалі можна вирішити.

Фелпс виявив, що навіть в тому випадку, коли інші три члени групи були здібними й мотивованими учнями, неконструктивна поведінка всього одного члена групи знижувала ефективність всієї групи на 30-40%

Виходить, що ефективність команди більше залежить від того, чи є в ній хоч один слабкий учасник, а не від того, скільки в ній учасників сильних.

Усі реакції:

77

Характеристика на педагога, що атестується

 Нове Положення про атестацію не передбачає складання характеристики на педагога. Але вивчаючи його досвід роботи, педагогічну діяльність, якщо є таке бажання у членів атестаційної комісії, характеристику можна написати.

У характеристиці слід оцінити досягнення та результати роботи педагога в міжатестаційний період. Для цього проаналізуйте діяльність педагога за п’ять років роботи (якщо це чергова атестація).

Можна написати:

• як педагог виконує посадові обов’язки;
• чи здійснює професійну підготовку;
• чи використовує сучасні освітні технології у процесі навчання та під час проведення виховних заходів;
• про творчі й організаторські здібності, ініціативність, компетентність педагога;
• про морально-психологічні якості;
• чи підвищує кваліфікацію, чи займається самоосвітою;
• чи бере участь у роботі методоб’єднань.

 

Зазначте і про досягнення педагогічного працівника, і про недоліки його роботи (якщо вони є).

Джерело ПЕДРАДА. Платоформа Освіта 

Не пропусти. Пройди курс підвищення кваліфікації з Childhood Education International

 Childhood Education International

пропонує курси для вихователів 

Дізнатися більше 

Хрестоматія для читання дітям

 ХРЕСТОМАТІЇ ДЛЯ ЧИТАННЯ ДІТЯМ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ

·        АндрющенкоТ. К., Лохвицька Л. В. Барвисте життя: хрестоматія для читання дітямдошкільного віку. Тернопіль: Мандрівець, 2014. 344 с.

·        Низковська О. Мозаїка світової літератури: книга для читання в дошкільному закладі і родинному колі. Тернопіль. Мандрівець, 2016. 352 с.  

·        ЛохвицькаЛ. Моральна пектораль. Книжка для читання дітям у закладах дошкільної освіти тав родинному колі. Тернопіль: Мандрівець, 2020. 200 с.

·        Білан О. І. Веселий дзвіночок. Книга для читання в дошкільному навчальному закладі. Тернопіль : Мандрівець, 2016. 384 с.

·        Попова О., Богуш А. Весела скарбничка дідуся Сміховика: літературно-художня збірка для читання дітям дошкільного віку. Тернопіль. Мандрівець, 2016, 272 с. 

·        Богданець-Білоскаленко Н.І. У барвистому віночку. Хрестоматія. Навч.посібник для роботи з дітьмиу дошкільн. навч. закладах/ Упор. Н.І. Богданець Білоскаленко. К.: Видавничий Дім «Слово», 2012. 728 с.

·        КалуськаЛ. В. Соняшникова читанка: хрестоматія для читання дітям раннього тадошкільного віку.Тернопіль: Мандрівець, 2014. 368 с.

·  

·        Українське дошкілля. Збірка для читання старшого дошкільного і молодшого шкільного віку. Упорядники Надія і Осип Зінкевичі. К.: Смолоскип. 2006. 558 с.

·        Хрестоматія для читання. Твори для дітей 5 року життя / уклад. А. А. Ємець, О. М. Коваленко, О. В. Шапка. Х.: Вид. група «Основа», 2017. 256 с.

·        Українська мозаїка. Посібник-хрестоматія.   Упоряд. О. П. Долинна, О. В. Низковська, Н. І. Вакуленко, О. А. Копєйкіна К.; АВДІ,2008.-256с

Вивчаємо Профстандарт вихователя

 ПРОФЕСІЙНИЙ СТАНДАРТ ВИХОВАТЕЛЯ ЗДО

Трудова функція В:  партнерська взаємодія з учасниками освітньго процесу 

Щоб краще зрозуміти дану трудову функцію, пропоную переглянути два коротких відео ролики 

Дякую за перегляд! Буду вдячна за коментарі.